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爱思考的同学,你好 不影响,一般是未分配利润转增股本加油~
勤奋的周同学,你好!双倍余额方法如下:年折旧率=2/预计使用年限×100%年折旧额= (固定资产原值-累计折旧)×年折旧率最后两年年折旧额=(固定资产净值-预计净残值)/2【注意】在改为年限平均法之前,计算折旧额时不考虑预计净残值的影响。祝同学逢考必过,加油~
爱思考的同学你好(*^▽^*):不会的,发放股票股利一般是以之前的普通股数为基础计算的,对后面发生的新增或减少的股数没有影响。希望老师的回答可以帮助同学,快考试了,要坚持住哦~老师全程陪伴你,加油~~
爱思考的准注会同学你好,合报投资收益=个报投资收益+合报的调整抵消的影响个报上投资收益=调整后净利润*持股比例=(4000-公不等于帐的调整-未实现内部交易损益)*持股比例合报角度本题中发生的是逆流交易合并报表调整分录为:借:营业收入 贷:营业成本 投资收益(全部的内部销售利润x投资方持股比例)所以合报投资收益=个报根据调整后净利润*持股比例计算出来的投资收益+合报调整的(900-600)*20%链接:合报中,联营企业顺流交易的调整分录①个报中用权益法进行后续计量时,已经减去了内部交易未实现的部分,即已经做了如下分录:借:投资收益 贷:长期股权投资(未实现的内部销售利润x投资方持股比例) ②合报中需要的分录是:借:营业收入 贷:营业成本 长期股权投资(本来应该抵销被投资方的存货,但是被投资方的资产不纳入合并报表,用投资方的长投替代)③因为个报中同时抵销了长投和投资收益,而合报只需要抵销长投,因此需要增加投资收益,合报中调整分录如下:借:营业收入 贷:营业成本 投资收益(无论是否出售、出售多少,分录不变)有问题欢迎继续和老师沟通~
爱思考的准注会同学你好, 1)无形资产账面价值不等于公允价值对于净利润的影响为什么只考虑折旧而不考虑公允和账面的差额呢?是因为计算的是甲公司个别报表吗? 公允和账面的差额就是3000.因为可辨认净资产公允15000 账面12000,差额3000,就是无形资产导致的,也就是说无形资产公允-账面=30002)如果是合报中计算,是不是调整后净利润=2400/2-3000+3000/30*6/12呢? 合报中是不是调整后的净利润=账面净利润—(公允-账面)+(资产公允价值 / 尚可使用年限—资产原价 / 预计使用年限)? 不是的。无形资产公不等于帐的影响体现在投资方角度认可按照公允价值计提摊销;而被投资方做账是按照账面价值摊销,所以都是调减(投资方认为摊销少了 费用少算了)调整后净利润=2400/2-3000/30*6/123)在这里资产公允不等于账面对于商誉的影响怎么计算呢?商誉=合并成本-可辨认净资产公允价值份额影响的是可辨认净资产公允价值 4)是不是对于商誉只有在考虑所得税产生了DTA/DTL的时候才会扣除产生影响呢?对的。但是本题不考虑所得税。有问题欢迎继续和老师沟通~
同学,你好。题目中如果没有特别强调是单利计息的话一般都默认是复利计息哦,现实生活中也是一样一般是采取复利计息。这个题目考核的是普通年金现值,一次存款每年等额取出。同学可以画出时间轴,更能方便理解哈。也可以这样理解:现在我存入20000,如果不考虑时间价值的话,我怎样才能将20000变成36000呢。现在要算的就是这个利率应该是多少,如果是不考虑时间价值直接就是20000*(1+利率)=36000.就可以直接计算利率了。但是这里考虑了时间价值而且是每年等额取出,那么就是属于普通年金现值,计算应该是20000=4000*(P/A,i,9),这样折算出来的系数后再用插值法计算出利率。这样说你可以明白了吗?有什么问题欢迎随时和老师交流,老师不是万能的,没有老师带路却是万万不能的,老师陪伴同学一起度过充实的考试季!~
爱思考的同学,你好利息保障倍数用的利率是票面利率,所以就是6%继续加油,坚持就是胜利
亲爱的同学你好传统资产负债表下长期资本包括长期借款、优先股、普通股、留存收益算加权平均资本成本时,看的是长期资本结构管理用报表下的资本结构是净负债/净经营资产、股东权益/净经营资产坚持就是胜利,一分耕耘一分收获,祝逢考必过~
可爱的同学你好呀!是的,需要考虑时间权重的,同学哪个计算公公式正确的哈。希望考的都会,蒙的都对!过 过 过 !!!
勤奋的同学你好:生产性质的企业外销和内销环节的进项税额都是在购进这一批原材料里面,对于生产企业内销环节和外销环节的进项税额难以明确区分,给的这个85万元里面含外销环节的进项税额。祝同学逢考必过。继续加油哟~
特许公认会计师公会(The Association of Chartered Certified Accountants,简称ACCA)成立于1904年,是世界上领先的专业会计师团体。也是国际学员众多、学员规模发展迅速的专业会计师组织
期货从业资格考试是期货从业准入性质的入门考试,是全国性的执业资格考试。考试受中国证监会监督指导,由中国期货业协会主办,考务工作由ATA公司具体承办。
税务师是指通过全国税务师统一考试,取得《税务师职业资格证书》,同时注册登记、从事涉税鉴证和涉税服务活动的专业技术人员。
注册资产评估师是指经资产评估师职业资格考试合格,取得《资产评估师职业资格证书》并经中国资产评估协会登记的资产评估专业管理人员,主要从事资产评估工作。
注册会计师,是指通过注册会计师全国统一考试并取得注册会计师证书在会计师事务所执业的人员,英文全称Certified Public Accountant,简称为CPA。
初级会计职称,又叫做初级会计师、助理会计师,是指通过财政部、人事部共同组织的全国统一的会计专业初级资格考试,获得担任会计专业职务的任职资格中的初级资格。
中级会计职称考试是由财政部、人事部共同组织的全国统一考试,共分初级会计、中级会计师和高级会计师职称三个级别。中级会计职称实行全国统一组织、统一考试时间、统一考试大纲、统一考试命题、统一合格标准的考试制度,每年举行一次。
教师回复: 亲爱的同学,上午好~如果上年为负数,取绝对值,计算公式为:营业利润增长率=(本年营业利润-上年营业利润)/上年营业利润的绝对值。比如2018年收入为-100,2019年收入为100,即2019年收入增长率=(100+100)/100=200%如有疑问,我们继续沟通~
教师回复: 亲爱的同学,你好:爱学习的同学,收支结余率指在一定时期内(一年)结余和收入的比值,收入数 - 支岀数 = 结余数。(收入数 - 支岀数) / 收入数* 100% = 收支结余率。同学现在是在学政府会计章节的内容么,在我们注会考试中,没有涉及到收支结余率的计算的知识点哈,同学了解即可,祝同学学习愉快哦。 希望以上解答可以帮助到你,每天进步一点点,继续加油哦~
教师回复: 同学,你好!这个要看盘亏还是盘盈哦,如果盘盈,说明资产增加了,借方的就是资产,贷方当然就是待处理财产损益了。反之如果盘亏了,说明资产少了,资产在贷方。借方当然就是待处理财产损益了。祝学习愉快!
教师回复: 同学你好:F/A-年金终值F/P-复利终值P/F-复利现值P/A-年金现值值老师分析一个记忆的技巧,先看第一个字母判断是求现值和终值:F代表终值,P代表现值,再看第二个字母,看是复利还是年金,A代表年金,F或P代表复利(这里特殊,当第一字母是F,则用P表示;当第一个字母是P,则用F表示)。 希望老师的回复可以帮助到你,还有不明白的地方,及时跟老师沟通哟~祝学习顺利~~~
教师回复: 同学,是这样操作的,科学计算器开4次方:1.输入要开方的次数4;2.按左上角shift键;3.按开次方键4.输入要开的数,最后摁=就行
教师回复: 勤奋努力爱学习的同学,你好~针对你说的这个问题,1、在租赁期开始日,确认使用权资产和租赁负债,会计分录是:借:使用权资产 2,600,000租赁负债-未确认融资费用 550,000=3,150,000-2,600,000贷:租赁负债-租赁付款额 3,150,000=每年的租赁付款额450,000*租赁期72、在后续计量时,使用权资产要计提折旧(类似于固定资产的管理),会计分录是:借:管理费用 371,428.57贷:使用权资产累计折旧 371,428.57=2,600,000/7(租赁期为7年,按照7年计提折旧)3、在后续计量时,要确认租赁负债的利息,会计分录是:借:财务费用 131,040贷:租赁负债-未确认融资费用 131,040=期初账面价值2,600,000*实际利率5.04%4、按照当年销售额超过1,000,000元的,当年应再支付按销售额的2%计算的租金,这个属于可变租赁付款额;在实际发生时,直接计入当期损益,会计分录是:借:销售费用 30,000贷:应付账款 30,000=销售额1,500,000*比例2%综合看来,对利润的影响金额合计是:管理费用( -371,428.57)+财务费用( -131,040)+销售费用 (-30,000)=-532,468.57如还有不清楚的地方,欢迎随时提问,Andy老师会尽快解答,爱学习的你是最棒的,加油~
教师回复: 同学您好!存货模型下最佳现金持有量=根号下(2*一定时期的现金需求量*交易成本/机会成本率)
教师回复: 勤奋努力、爱学习会计的同学你好,有两种方式可以计算这个金额:方法一:首先要比较摊余成本和其他债权投资的公允价值,两者之间的差额为持有期间公允价值的累计变动额(余额)。因此计算本期公允价值变动的发生额要用这个差额减去以前期间已经确认的公允价值变动之和。900-(1028.24+1028.24*3%-40)方法二:直接计算发生额本期公允价值变动的发生额=期末公允价值-(期初公允价值±当期利息调整的摊销)。注:做题的时候,建议用方法一,计算比较简单,不容易出错,也好理解。加油~有问题欢迎继续和老师沟通~