春生万物，每一寸新生的绿意，都在向上生长。青年向阳，每一双澄澈的眼眸，都在憧憬远方。然而，当AI技术开始重塑城市生活的每个角落时，县乡的孩子和城市的孩子之间，却正在形成一道看不见却真实存在的“认知时差”。
为助力更多青年打破成长边界，让每一份年轻梦想都能在时代浪潮中自信生长。高顿秉持“成就年轻梦想”的使命，将携手乡村笔记走进全国100所县乡初高中，开展全国百校公益行活动，为乡县孩子们带来《AI时代的生涯规划》公益课堂，用AI助力更多青年打破梦想的边界，解锁成长的无限可能。
县乡孩子真正需要的，不只是学会用AI
在和县乡中学的孩子接触中，“乡村笔记”的团队发现了一个矛盾的现象：技术越发达，孩子们对未来的想象反而越模糊。
城市里的同龄人已经在用AI辅助学习、探索兴趣、规划选科时，许多县乡孩子对职业的理解，仍然停留在“学一门手艺”“找个稳定工作”的旧框架里。他们不是不努力，而是缺少一个参照系——不知道外面的世界正在发生什么，不知道自己适合做什么，更不知道AI来了之后，自己该往哪里走。
所以，这堂课没有急着教孩子们怎么用某个AI工具，而是先从三个问题入手：
“我是谁？”——课程带着孩子们重新认识自己，找到那些AI替代不了的特质。比如好奇心、共情力、敢于追问的勇气。这些不是空话，而是孩子们在面对AI时最真实的底气。
“我为什么而学？”——帮助孩子们理解，在AI时代，“主动”本身就是一种能力。学会提问、学会探索、学会在信息洪流中保持自己的方向感，这些比背下多少知识点更重要。
“我将来能做什么？”——不是给孩子画一张过时的职业地图，而是帮他们看清哪些工作正在变化、哪些能力正在变得重要，完成从“学技能”到“长素养”的认知转变。
主讲这堂课的汪星宇，是高顿公益形象大使，也是乡村笔记的创始人、全国乡村振兴青年先锋。从复旦大学到纽约大学，从《一站到底》冠军到全网百万粉丝的知识博主，他走过的路，恰好回答了这堂课想告诉孩子们的事——认知的边界，决定了一个人能看到多远的世界。孩子们需要的，不是被告诉“AI很厉害”，而是有人帮他们把AI和自己的未来连接起来。这堂课做的，正是这件事。
把前沿的教育资源，送到最需要的地方去
课程的背后，是高顿在AI教育领域多年的积累。从自研的大模型平台到智能学习系统，这些前沿技术成果，被转化成县乡孩子能听懂、能上手的课程内容。孩子们看到的不再是遥不可及的“高科技”，而是“原来AI可以帮我预习”“原来它可以当我的学习伙伴”。
对高顿来说，这次合作延续了他们在公益上一贯的做法：把最核心的教育能力拿出来，去解决真实的问题。从云南富宁的产业帮扶，到西部困境儿童的“支点计划”，再到高铁专列上的免费咨询，这些年他们的公益路径一直在延伸，但内核没变过——用专业的方式，帮年轻人走好关键的那几步。
而对“乡村笔记”来说，这次公益行是他们“带乡村孩子走出去”的另一种延续。如果说过去是带孩子们亲眼看见城市，这次就是帮他们在心里种下一张通向未来的地图。
两家机构，一个懂教育、一个懂乡村。这次联手，就是要把各自最擅长的事情，送到最需要的孩子面前。
从“成就年轻梦想”出发，把路铺到更远的地方
此次《AI时代的生涯规划》百校公益行活动，既是爱心的接力，也是社会责任的担当。高顿作为一家以科技驱动、致力于培养高质量人才的教育集团，始终把“成就年轻梦想”放在心上，多年来援建公益空间，给孩子们提供学习交流的地方；开展扶贫帮扶，为贫困地区产业发展出一份力；举办就业指导公益讲座，给毕业生求职一些有用的建议；为乡村教育赋能，给乡村学校带去新的教学理念和方法。每一步都实实在在，为年轻人成长尽力。
未来，高顿会一直坚守教育初心，担起社会责任，关注年轻人成长中的困难和需求。积极和社会各界合作，努力成就更多年轻梦想，让每个梦想都能在时代里发光，帮更多县乡少年找到好的发展道路，为社会培养更多适应时代的人才。
