大家好～武汉体育学院硕士研究生招生考试自命题346《体育综合》考试大纲已经公布了，接下来就和小编一起来看看具体有哪些内容吧！
第一部分：《运动训练学》
《运动训练学》考试大纲适用于武汉体育学院运动训练、体育教学、社会体育指导、竞赛组织等专业学位硕士研究生入学考试。
一、考试科目基本要求
运动训练学是为运动训练、体育教学专业学位硕士研究生招生考试设定的一门重要的专业核心理论课，是研究运动训练规律以及有效地组织运动训练活动的行为的理论学科，着力考察学生掌握运动训练理论基本框架，运动训练过程基本结构、基本特征、基本方法的情况，帮助学生构建科学的训练理念、树立良好的职业素养，培养合格的执教能力。通过本课程学习，引导学生学以致用，理论联系实践；掌握运动训练基本模式与训练方法手段，掌握运动训练计划制定的理论基础；能够在运动训练实践中解决实际问题。
二、考试形式与试卷结构
1.考试采用闭卷笔试形式，该科目与《教育学》、《运动生理学》共同组成一套试题，考生从三门科目中任选两门科目作答，考试时间共180分钟。《运动训练学》部分满分为150分。
2.试卷主要包括名词解释、填空、选择或判断、简答和论述等题型，分值比例分别约为2:3:2:3:5。
三、考试内容
（一）运动训练概述
1.竞技运动、运动训练与项群训练的概念；
2.竞技运动的本质、功能、特点；
3.运动训练的内容与特点；
4.运动项目的三种代表性项群分类体系；
5.运动训练学理论框架和内容范畴。
（二）运动训练基本原则
1.运动训练原则的概念；
2.各项训练原则的概念与科学基础；
3.各项训练原则实施的训练学要点；
（三）运动素质及其训练
1.各项运动素质的概念、分类、意义与影响因素；
2.各项运动素质的训练方法与组织特点；
3.各项运动素质的训练负荷安排与基本要求；
（四）运动技术及其训练
1.运动技术的概念；
2.运动技术的结构要素、影响因素；
3.运动技术形成与迁移原理；
4.运动技术、运动技能、运动技巧的辩证关系；
5.结合专项理解运动技术训练方法与要求。
（五）运动战术及其训练
1.运动战术的概念；
2.运动战术的结构要素及战术能力的影响因素；
3.战术方案制定的内容与要求；
4.结合专项，理解运动战术训练的方法与要求。
（六）运动训练方法手段
1.运动训练方法、手段的概念；
2.运动训练基本方法和手段的内容要点；
3.运动训练控制方法的主要特点和发展趋势；
4.结合专项，理解各类训练方法的实践应用。
（七）负荷、恢复与安排
1.运动负荷、训练负荷、恢复训练的概念；
2.训练负荷的结构要素；
3.训练负荷安排的科学依据、基本模式与要求；
4.恢复训练的主要方法；
5.结合具体训练实践，理解训练负荷安排的特点。
（八）分期、计划与实施
1.训练分期的主要类别及其应用特点；
2.运动训练过程的层级体系；
3.运动训练计划的基本内容；
4.各类训练计划的训练要点；
5.结合专项，理解专项训练过程划分、计划设计的实践应用。
（九）运动训练过程监控
1.运动训练监控的概念；
2.运动训练过程监控理论基础；
3.运动训练过程监控基本内容及常用方法；
4.运动训练过程监控常用指标及评价手段。
（十）教练员的职业素养
1.教练员职业素养的构成；
2.教练员执教能力的概念；
3.教练员执教能力的结构。
四、参考书目
国家体育总局科教司组编，余银、胡亦海主编，《运动训练学》，高等教育出版社，2019年出版，普通高校运动训练专业教材。
第二部分：《运动生理学》
《运动生理学》考试大纲适用于武汉体育学院体育专业学位（体育教学、运动训练、社会体育指导、竞赛组织等）的硕士研究生入学考试。
一、考试科目基本要求
运动生理学是体育类专业的一门重要基础理论课，考查考生对人体各系统正常生理活动的现象、规律和调节机制的基本理论和基础知识的掌握程度，以及运用运动生理学原理指导体育教学、运动训练和健身运动的程度。
二、考试形式
（一）考试采用闭卷笔试形式，该科目与《运动训练学》、《教育
学》共同组成一套试题，考生从三门科目中任选两门科目作答，考试时间共180分钟。《运动生理学》部分满分为150分。
（二）试卷题型有名词解释、填空题、简答题和论述/应用题等。
三、考试内容
（一）绪论
1.运动生理学概述
2.生命活动的基本特征
3.人体生理机能的维持与调节
4.人体生理机能调节的控制
（二）运动与骨骼肌
1.骨骼肌的结构特点与收缩原理
2.肌纤维类型与运动能力
3.骨骼肌的收缩机能
4.运动对骨骼肌的影响
5.肌电的测试原理与应用
（三）运动与血液
1.血液的组成和生理功能
2.运动对血液的影响
（四）运动与循环机能
1.循环系统概述
2.心脏生理
3.血管生理
4.心血管活动的调节
5.运动与血管机能
6.心电的测试原理与应用
（五）运动与呼吸
1.肺通气
2.气体交换和运输
3.呼吸运动的调节
4.运动对呼吸机能的影响
（六）运动与物质能量代谢
1.物质代谢
2.能量代谢
3.运动与物质和能量代谢
4.体温
（七）运动与肾脏
1.肾脏的基本结构与血液循环
2.尿的生成及排出过程
3.泌尿功能对机体酸碱平衡的影响
4.运动对泌尿机能的影响
（八）运动与感觉
1.概述
2.视觉
3.听觉与位觉
4.本体感觉
5.其他感觉
6.运动对感觉功能的影响
（九）运动与神经系统
1.概述
2.神经元活动的一般规律
3.反射活动的一般规律
4.神经系统的感觉分析功能
5.神经系统对内脏活动、本能行为和情绪的调节
6.脑的高级功能
7.睡眠
8.躯体运动的神经调控
9运动对神经系统的影响
10.脑电的测试原理与用
（十）运动与内分泌
1.内分泌、内分泌系统与激素
2.主要内分泌腺的内分泌功能
3.运动与内分泌功能
（十一）运动与免疫
1.免疫机能概述
2.运动对免疫机能的影响
3.运动免疫抑制现象及其调理
（十二）运动技能学习与控制
1.运动技能概述
2.运动技能的学习进程
3.影响运动技能学习发展的因素
4.运动技能迁移
（十三）有氧、无氧工作能力
1.概述
2.有氧工作能力
3.无氧工作能力
（十四）身体素质
1.力量
2.速度
3.耐力
4.平衡
5.柔韧
6.灵敏
7.协调
（十五）运动过程中人体机能变化规律
1.赛前状态与准备活动
2.进入工作状态
3.稳定状态
4.运动性疲劳
5.恢复过程
6.脱训与尖峰状态训练
（十六）特殊环境与运动
1.高原环境与运动
2.高温高湿环境与运动
3.冷环境与运动
4.失重环境与运动
5.水环境与运动
（十七）运动机能的生理学评定
1.运动员身体各系统机能评定指标及方法
2.身体机能的综合评定
3.适宜运动量的生理学评定
（十八）运动与代谢综合征
1.代谢综合征
2.运动与糖代谢异常
3.运动与脂代谢异常
4.运动与心、脑血管机能异常
（十九）儿童少年生长发育与体育运动
1.生长发育概述
2.儿童少年运动时的生理应激
3.儿童少年对运动训练的生理话应
4.儿童少年主要身体素质发展特点
（二十）女性与体育运动
1.女性生长发育及衰老的阶段划分
2.女性生理机能特点
3.女性运动的特殊问题
（二十一）衰老与运动
1.衰老的概念与机理
2.老年人的生理特点
3.运动对老年人健身作用
4.老年人健身运动原则
（二十二）运动健身的生理学基础
1.运动对健康的促进作用
2.运动处方的基本理论
四、主要参考书目
1.运动生理学，王瑞元，孙飙主编，人民体育出版社，2022.12（2023.7第2次印刷），第6版
第三部分：《教育学》
《教育学》考试大纲适用于体育教学（045201）、运动训练（045202）、体育教育训练学（040303）、民族传统体育学（040304）等体育专业硕士研究生入学考试。
一、考试科目基本要求
《教育学》是体育类相关专业入学考试科目，其目的是科学、公
平、有效地测试考生掌握教育学大学本科阶段基础知识、基本理论、基本方法的水平和分析、解决教育问题的能力，确保体育类相关专业硕士研究生招生的质量。考察的内容包括教育学基本理论、基本知识、基本原则与方法，要求考生能运用所学的教育基本理论、基本知识和基本方法分析、判断和解决有关理论问题和实际问题。
二、考试形式与试卷结构
（一）考试形式：考试采用闭卷笔试形式，该科目与《运动训练学》、《运动生理学》共同组成一套试题，考生从三门科目中任选两门科目作答，考试时间共180分钟。《教育学》部分满分为150分。
（二）试卷结构：《教育学》试卷一般包括四种，可以是单项选择题或判断题、名词解释、简答题或辨析题、论述题或材料分析题，其分值约为：30:30:40:50。
三、考试内容
（一）教育学及其发展
1.教育学及其研究对象
2.教育学的产生和发展
3.中国化马克思主义教育理论的发展
（二）教育及其本质
1.教育的产生与发展：教育的起源、教育发展的历史进程、当代世界教育发展趋势。
2.教育的基本内涵：教育的概念、教育的本质。
3.教育的要素与形态：教育的基本要素、教育的主要形态。
（三）教育与社会发展
1.社会对教育发展的影响：生产力、政治、人口、文化对教育的影响。
2.教育对社会发展的促进功能：教育的经济功能、政治功能、人口功能、文化功能。
3.教育在社会主义现代化建设中的地位与作用。
（四）教育与人的发展
1.人的身心发展及其影响因素：人的身心发展的内涵及特征，影响人的身心发展的主要因素，学校教育与个体发展。
2.教育促进个体发展的功能：教育促进个体社会化的功能、教育促进个体个性化的功能、教育促进个体社会化与个性化的关系。
3.教育促进个体发展的条件。
（五）教育目的
1.教育目的概述：教育目的的内涵，教育目的的层次结构，教育目的的社会基础。
2.我国教育目的的理论基础：马克思主义人的全面发展学说，马克思主义教育与生产劳动相结合的理论。
3.我国教育目的：我国教育目的的历史演变、基本要求。
4.素质教育与创新人才培养：素质教育的提出与发展，素质教育的内涵，创新人才的培养。
（六）人的全面发展
1.德育、劳动教育内涵、目标、内容。
2.“五育”之间的相互关系。
（七）学校教育制度
1学校的形成与发展：.学校的产生和发展，现代学校的基本职能。
2.现代学校教育制度：学校教育制度的内涵，我国的学校制度，部分国家的学校制度。
3.学校教育制度的改革：我国的学校教育制度改革，世界范围内学校教育制度改革的趋势。
（八）课程
1.课程概述：课程的概念、类型、课程计划、课程标准与教科书。
2.课程开发：课程目标的确定、课程内容的选择与组织、课程实施与课程评价。
3.课程改革：21世纪我国的基础教育课程改革、当代世界课程改革的趋势。
（九）教学
1.教学概述：教学的基本内涵、主要作用、基本任务
2.教学理论与规律：教学理论、教学要素、过程及其规律、教学原则
3.教学实施：教学目标、教学环节、教学方法、教学组织形式、教学评价
4.中小学教学改革：我国中小学教学改革的趋势、当代世界中小学教学改革的趋势。
（十）教师与学生
1.教师：教师职业与教师角色、教师的专业发展、教师与学生的关系
2.班主任：班主任的角色与作用、班主任的任务与职责、班主任与班级管理
3.学生：学生观、学生在教育过程中的地位
四、参考书目
1.《教育学原理》，马克思主义理论研究和建设工程重点教材，项贤明，冯建军、柳海民主编.高等教育出版社，2019年1月。
2.《教育学》（第七版），王道俊，郭文安.人民教育出版社，2016年6月。
