来源:互联网 发布时间:2019-11-01 16:47 责编:jerry.huang
  很多同学在写论说文的时候都有这么一个问题:想写到哪儿写到哪儿,完全就是意识流。经常是一个观点说了几句话没说完,就开始讲另外一个观点,讲完又回头讲前面的;又或者讲了一个对象比如创新,先讲其对个人影响,紧接着说对国家影响,后面又说对企业影响,跳跃比较大,整个文章布局没有合理性可言。
 
  为了解决这一问题,我们就需要在动笔前列好提纲,明确了框架之后再开始动笔,则逻辑性会更强,更有可读性。
 
  我们常见的列提纲的方式,分为递进、平行和正反对比三大类。今天高顿考研逻辑写作老师就给同学们进行一个系统分析:
 
  (1)递进式。层层递进,可以按照提出问题、分析问题、解决问题,或者从小到大两种方式进行递进。
 
  对于提出问题、分析问题、解决问题,我们对应在写作时候的内容为是什么、为什么、怎么办三部分。
 
  是什么:对题目中的意思不清楚或者不符合日常的词进行说明,比如人要有钻牛角尖的精神,我么就要对钻牛角尖的精神,在第一段进行解读。
 
  为什么:如果是好的、积极的,比如创新,就讲讲这么做意义;如果是不好的、负面的,比如急躁、不能坚持,就讲讲这么做的严重后果。
 
  怎么办:在这部分可以讲一讲我们该如何去操作,比如讲到创新,要想做到创新,就要多思考等等。
 
  对于从小到大的方式,我们通常可以选择按照对个人—家庭—企业—国家/社会—世界/人类的影响进行操作,当然,我们选择时候,不用全写,只要选择三个方面去成文即可。
 
  (2)平行结构。对于平行结构,一般情况,我们给出三个分论点进行分别论证就可以。关于分论点的构建,我们需要注意几点:一是分论点要在同一个层面,要用是什么,就用是什么构建三个分论点;要用为什么,就用为什么构建三个分论点,不能出现交叉;二是为了让我们的分论点更加有可读性,满足阅卷人的阅读需要,可以尝试把分论点定在10个字左右,并且句式比较工整,会更好。
 
  (3)正反对比结构。对于正反对比结构,其实和我们在学习论证方法时候,求异的方法是一样的,正面,这么做有好处;反面,不这么做有坏处。所以,应该这么做。
 
  最后,高顿考研逻辑写作老师建议同学们多去练习是什么、为什么、怎么办的方式,因为我们其他的结构都可以在这中方式中的为什么部分进行嵌套,比如把从小到大、平行或者正反对比的方式,作为为什么部分的内容进行写作,这样多练习几篇,同学们就会得心应手。

 
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