南京市地税局，积极探索教育培训，增强综合素质能力。
 
　　随着税收管理信息化建设的推进，以及知识更新的加快和终身教育的发展，对税务干部的理论素养、业务本领提出了新的要求。日前，建邺地税就如何扎实有效开展好在岗培训工作，在实践中不断探索，把教育培训与税收工作紧密地结合起来，力求将培训的知识在运用中提高工作能力，在工作能力提高中增强干部学习的兴趣，使学习与工作形成良性循环，使培训成果尽快转化为实际工作能力。
 
　　（一）制定学习方案。把创建学习型组织作为长远目标，并按照这一总体方案，每年制定具体培训计划，按季分解落实，确保教育培训工作的制度化和规范化。方案的内容结合工作实际，确定不同年龄干部、不同岗位，制订培训方案，采取因人施教的手段，合理设置教育培训内容。方案要突出学用结合，注重发挥实践锻炼、岗位练兵和参观考察在教育培训中的作用。针对工学矛盾相对突出的实际，突出地税干部自学能力,把学习型组织建设转化为广大干部的自觉行动。
 
　　（二）突出两个对照。一是每一个干部对照工作要求，看自身的素质如何，能否适应新时期税收工作的需要，有多大的差距；二是每一位干部对照自身岗位，看能不能胜任本职工作，有哪些工作技能有待进一步提高。通过对照，使干部进一步认识自身素质与新时期税收工作的差距，增强广大干部不学习就要被淘汰的危机意识。教育干部树立终身学习的观念，把学习作为工作的*9需要，把学习变为自觉行动，把学习作为一种精神追求，把学习作为一种工作方式。
 
　　（三）注重三项结合。一是把教育培训与加强干部思想政治工作结合起来。首先要加强理想信念教育，引导税务干部树立聚财为国、执法为民的税务工作宗旨。其次加强社会公德、职业道德、家庭美德教育，引导税务干部自觉遵守公民基本道德规范，形成良好的道德情操。第三要加强廉政教育，引导税务干部牢固树立正确的权力观、地位观、利益观，不让金钱与权力来主导我们干部的价值取向；三是把教育培训与绩效考核结合起来。要针对干部队伍容易发生的“学与不学一个样，干好干坏一个样”的现象，防止出现意志消退、精神不振、安于现状、不思进取得思想倾向，进一步探索不同岗位干部岗责管理，实行绩效考核。
 
　　（四）建立考核机制。一是完善干部教育培训管理办法，进一步明确职位培训标准、规范，明确培训内容、目的、要求，严格考勤制度，严格考核制度，严格奖惩制度，以考促训，确保干部教育培训质量；二是建立培训考核机制。为激发干部职工学习的内在动力，把干部教育培训工作落实情况纳入综合目标考核中。建立学习档案，作为考核使用的重要依据。对干部在培训考核结果与干部年度考核、评先表模、职务晋升相结合；三是建立利用社会公共资源的机制，鼓励干部参加与税收业务相关专业的自学考试和注册税务师、会计师、计算机等级考试，培养复合性人才。
 
　　（五）开展多种培训。一是以集中培训为主，辅以知识竞赛、岗位练兵等活动，采取多种形式开展教育培训活动，充分调动干部勤奋学习积极性，切实提高教育培训效果；二是实施“传、帮、带、促”工程，分组结对，以老带新互帮互学互促，共同进步。
 
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