目前就读非全教育硕士研究生的有两种人：一种是已经在学校工作的在职在编教师，另一种是一志愿未进复试而被调剂的应届考生。而后者这些将就派，往往占了大多数。
根据高顿在职考研的调查和回访，应届生报考者里在考研录取前考取了教师编制或者是确定了其他工作的，考研一志愿未上调剂去教育硕士非全日制的同学满意度最高；原本就有工作的教师考取非全日制基本都是为了教师职称的评定和能力的提升，因此就读满意度次之；应届生在没有找到工作之下的情况下选择非全日制教育硕士的考生最终选择放弃或者退学的概率极高。
对于我们教育专硕而言，如果是在找到工作的时候调剂去非全日制研究生，那么也是一个不错的结果，甚至对于某些人来说要比一志愿成功更让人羡慕！
我们对于非全日制教育硕士最大的顾虑就是，毕业以后学历不受社会肯定，遭遇用人单位的“有色眼镜”，学历和工作经验两头落空。这主要是由于它“宽进宽出”而被贴上水货标签的在职研究生流传下来的惯性歧视。而这正是目前非全改制最重要的一点。学历的含金量和获取它的难度是成正比的！
目前学术硕士和专业硕士的录取分数已经基本一致，教育专硕国家线也在上涨，就业市场的认受度也相差无几。2017年，全国多地都出现了专硕报考人数反超学硕的现象。爱华学长大胆的预测，非全研究生的未来发展可能会与专硕方向一致！但是敢不敢尝试就要好好的问自己了！