2024心理学考研复习开始了，心理学考研需要牢固掌握知识点，学姐已经整理了2024心理学考研基础知识点：情绪的认知理论的内容，帮助大家梳理心理学专业基础知识，提前做好考研准备。

　　一、情绪的认知理论

　　(1)阿诺德：“评定—兴奋”说

　　阿诺德强调认知评价在情绪中的作用，认为刺激情境并不直接决定情绪的性质，从刺激出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量和评价。情绪产生的过程是：刺激—评估—情绪。

　　阿诺德认为，情绪的产生是对刺激评定的结果，是大脑皮层兴奋的作用。认为刺激经过丘脑后，上传至大脑皮层，在皮层中得到评估，形成主观体验，再将这种态度下传至丘脑，发放到血管和内脏，产生生理变化。

　　“评定—兴奋”说重视大脑皮层在情绪产生中的作用，提出了情绪通过皮层认知评价才得以产生的重要观点，是情绪理论的一大突破。

　　(2)拉扎勒斯：认知—评价理论

　　拉扎勒斯(A.A.Lazarus)发展了阿诺德的情绪理论，认为情绪是人与环境相互作用的产物，是个体对环境事件知觉到有害或有益的评价的反应，因此在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系，具体有三个层次的评价：

　　①初评价是指人确认刺激事件与自己是否有利害关系，以及这种关系的程度。

　　②次评价是指人对自己反应行为的调节和控制，它主要涉及人们能否控制刺激事件，以及控制的程度。在这种评价中，经验起着重要作用。

　　③再评价是指人对自己的情绪和行为反应有效性和适宜性的评价，实际上是一种反馈性行为。若再评价表明行为是无效或不适宜的，人们就会调整自己对刺激事件的次评甚至初评，并调整情绪和行为反应。

　　(3)沙赫特—辛格：二因素理论

　　20世纪60年代初，美国心理学家沙赫特(S.Schachter)和辛格(J.E.Singer)提出，对特定的情绪来说，有两个因素是必不可少的。第一，个体必须体验到高度的生理唤醒;第二，个体必须对生理状态变化进行认知性的唤醒。

　　该理论不否定生理变化和情境因素对情绪产生的作用，情绪状态是由认知过程、生理状态和环境因素在大脑皮层中整合的结果。环境中的刺激因素，通过感受器向大脑皮层输入外界信息;生理因素通过内部器官、骨骼肌的活动，向大脑输入生理状态变化的信息;认知过程是对过去经验的回忆和对当前情境的评估，来自三方面的信息进过大脑皮层的整合作用，才产生了某种情绪经验。将该理论转化为一个工作系统称为情绪唤醒模型。

　　注：文章内容来源于网络，仅供参考

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